Mirando hacia Alemania

Me ha llamado la atención que en los últimos días, y con motivo de la visita de la canciller alemana, en los medios de comunicación no hemos hecho más que mirar para Alemania como el ejemplo a seguir, no sólo a nivel económico, sino social y educativo. A este respecto, parece que ahora está de moda la Formación Profesional dual que, por cierto, no sólo funciona en el país germano. El problema es que queremos copiar lo que triunfa en otros países, como siempre, empezando la casa por el tejado. En este caso, no podemos tratar de transformar la FP, al final de la cadena educativa, cuando si siquiera los sistema en Infantil y Primaria son iguales. Por lo que he leído, el término de la escuela Primaria los alumnos son separados, según sus capacidades intelectuales, en hasta tres escuelas diferentes, para lo que se tienen en cuenta las calificaciones de esos años y la recomendación de un profesor. Ahí es nada. Eso sí, la escuela pública tiene un peso importante en el sistema y depende de los land, lo que sería, digamos, las regiones.
Las ventajas de la FP que imparten en Alemania es que permite a los estudiantes adquirir competencias en un lugar de trabajo, integrarse en el mundo laboral (los estudiantes reciben un sueldo) y la oferta y demanda de cualificación se adapta al mercado laboral. Además, el porcentaje de estudiantes menores de 20 años sin profesión es muy bajo.
En el lado negativo, la formación dual, para empezar, dura de 2 a 4 años, dependiendo de la profesión y sobre todo se vincula al sector industrial y comercial. Durante este tiempo, la mayor parte se desarrolla en la empresa y se complementa acudiendo a clases, con lo que podría suponer la disminución de profesorado. Además, las empresas que los contratan requieren de un tutor con formación previa, una atención que quizás las pymes no podrían abarcar, lo que tampoco garantiza la calidad de las prácticas. Precisamente el tejido empresarial español constituye también un escollo -un 85 por ciento pymes- con lo que tendrían problemas para ofertar plazas de formación. Aparte, tendría que ser el estudiante quien encontrara el puesto.
A falta de conocer con detalle ese real decreto que parece que pronto presentará el Ministerio de Educación, y más tras una reforma reciente de la FP (en 2011), me parece más conveniente incrementar la oferta, asentar este tipo de formación, que hasta hace pocos años fue el "patito feo" de la enseñanza, mejorar la relación con las empresas para aumentar la oferta práctica y, como ya hacen algunos centros en Aragón, contar con programas formativos para los adultos que tienen que reciclarse y mejorar su cualificación profesional.

Tirando de calculadora

Hoy, mientras recorría una librería de la ciudad, me he topado con varias escenas de familias haciendo compras del material escolar y de libros, que me han rememorado esos días y el olor a libros nuevos, a los lapiceros y pinturas con la punta bien afilada (que luego era imposible volver a recuperar con el tajador, o sacapuntas, como prefiráis). En esos momentos no era consciente de lo que se gastaban mis padres al comprar cada año los libros, que jamás pude compartir con mi hermana, porque vivimos dos sistemas educativos distintos y lo que suponía que cada año les demandara un estuche nuevo o esa mochila con la que me empecinaba.
De nuevo, este año, como le sucedió a mis padres, los de hoy en día tendrán que hacer cuentas para poder comprar los libros nuevos, ya que la gratuita de los mismos ha pasado a mejor vida. Personalmente, no me parecía mal ese sistema que enseñaba a los alumnos a valorar y cuidar el material escolar. Según el estudio de la Federación de Usuarios Consumidores Independientes (FUCI), publicado hoy, los padres españoles se gastarán de media 830 euros en esta vuelta al cole. Para no asustar a algunos, parece que en Aragón, el gasto rondará entre los 465 y los 645, si se trata de un centro público y concertado, llevándose los libros la mayor parte, y en el que este año también hay que incluir el comedor, alrededor de 96 euros al mes.
No voy a lanzar recomendaciones a los padres, pero para cualquier comprador, y más con la subida del IVA, resulta fundamental aprovechar los descuentos, hacer inventario para comprar todo lo necesario, reciclar la ropa o el material y evitar las marcas (algo que, por otro lado, también será un ejemplo para los niños).

                                           Un poco de nostalgia con la foto

Deberes

Para este fin de semana, si os aburrís, os recomiendo que echéis un vistazo al plan de reformas del Gobierno. Desde la página 81 está lo relacionado con la educación.
Para contrastar, una imagen positiva de la educación, en un video de los Informativos de la 2 de TVE, que recoge las palabras del filósofo Fernando Savater. "Es en la escuela y en las cárceles donde se mide la estatura democrática de un país", dice.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-2-noticias/2-noticias-20-04-12/1382258/

'The best' en Formación Profesional

La Formación Profesional sigue siendo la "asignatura maría" de los distintos gobiernos aunque, que quede claro, la FP que mucho conocieron hace años nadie tiene que ver con la que tenemos ahora. Culpa de ello tienen muchos de los docentes y alumnos que han pasado por ella y han demostrado que la FP ofrece una auténtica plataforma práctica para aquellos que quieren aprender una profesión.
Dos ejemplos los conocí hace dos meses, con dos alumnos oscenses, Juan Sirvent y Kevin Gran, que participaron en las Olimpiadas de Formación Profesional. Para que os hagáis una idea, es una competición en la que se junta los mejores alumnos del mundo o, al menos, los mejor preparados en ese momento, tras haber superado las pruebas en sus especialidades a nivel regional y nacional. El primero obtuvo un diploma de excelencia en su 'skill', fontanería, que sumado a su medalla de oro en el nacional le permite participar en la competición europea que se celebra en octubre en Bélgica. Ahora ha viajado a Corea junto con otros estudiantes que obtuvieron los diplomas.
Por lo que me dijeron, España aún está a bastante distancia de la FP que se imparte en otros países, al nivel de los estudios universitarios, con similar duración. Pero el camino ya ha comenzado a allanarse.

La escuela no es una fábrica, está para educar

Hace poco que descubrí a Ken Robinson, un educador y escrito británico que ha dado muchas charlas sobre la innovación y la calidad de la enseñanza. En ésta que os muestro habla de un cambio en el paradigma del sistema educativo. En un momento en el que los niños están viviendo el período de estímulos más intenso de la historia de la humanidad, considera que la concepción del sistema educativo se sigue asimilando al funcionamiento de la línea de montaje de una fábrica, lo que está haciendo transitar a los escolares por la educación "anestesiándolos".
Para argumentar su teoría, muestra un estudio sobre el "pensamiento divergente", que no es lo mismo que la creatividad, pero le ayuda para ver las muchas posibles respuesta a una pregunta, de interpretarla de diferentes formas, de pensar, no sólo de forma lineal o convergente. Los resultados del estudio se publicaron en un libro llamado “Break Point & Beyond”. Se realizó una encuesta a 1.500 personas, niños de jardín (entre 3 y 5 años). A nivel práctico del test la idea era que si superaba un cierto nivel eras considerado un genio en el pensamiento divergente. Al ser un estudio longitudinal, esos mismos niños fueron encuestados primero en el jardín, luego 5 años después, cuando tenían 10 años, y por último 5 años más tarde, cuando tenían entre 13 y 15 años de edad. El estudio mostraba que todos tenemos capacidad y, en su mayor parte, se deteriora con el paso del tiempo.

Lo que hemos cambiado

En un momento de tantos "recortes", "ajustes" o "medidas de racionalización", he querido hacer un parón en el tiempo con esta "reliquia" que me han remitido y echar la vista atrás a aquellos tiempos en los que ser maestra representaba mucho, pero exigía también mucho. No obstante, en este caso, casi nos hace reírnos o escandalizarnos de lo sexista que era la sociedad. Otros tiempos, otra sociedad y otra mentalidad, además de una dictadura.

Más allá de un simple ordenador

Las pizarras digitales, los tablet y mini-tablet o los miniportátiles forman parte del lenguaje de los escolares de la provincia, pero el uso de estas herramientas va más allá del uso de un ordenador en clase. Los programas Pizarra Digital y luego el Escuela 2.0 ya han llegado a todos los centros, que han incorporado en su día a día el uso para mejorar no sólo la albetización digital, sino muchas otras destrezas de los escolares y, por su puesto, han multiplicado las alternativas de formación de los docentes. De todo ello saben muy bien en el Colegio El Parque de Huesca, que fue uno de los primeros en contar con estos aparatos, pero existen otros proyectos como el de la Escuela de Sahún, que ya os mencioné en una anterior entrada. En el colegio oscense, además, están poniendo en marcha un nuevo proyecto piloto para aumentar la interacción de los alumnos en el aula.