El cole de mi barrio

He de reconocer que, de partida, creía que sus reivindicaciones eran absurdas, más fruto de la pereza que de la realidad de una ciudad donde todo está cerca y que apenas hay distancias. Pero lo cierto, como me decía alguien cercano, es que hasta que no te toca de cerca no sabes cómo te podrías sentir y que estarías dispuesto a llegar adonde haga falta y hablar con quien sea para lograr que tu hijo pueda estudiar en el colegio de su barrio. Así son los padres del colectivo "Quiero aprender en mi barrio", quienes me han dejado sin palabras estos días, no sólo por el objetivo de su lucha, sino por la capacidad de organización, el trabajo en equipo o la solidaridad en unos tiempos en los que no miramos más allá de nuestro ombligo.

Los 9 años de enseñanza Primaria forjan el carácter de un niño y su futuro, aunque luego por distintas circunstancias se vean alterado. Además, estamos hablando de niños de 3 años, a los que no puedes "condenar" desde pequeños a madrugar, a "arrastrarlos" durante 15, 20 ó 30 minutos andando todos los días para llegar a su colegios, en el caso de que no tengan coche, a "obligarlos" a quedarse al comedor cuando apenas han aprendido a usar los cubiertos en la mesa. Comprendo, porque tengo una hija pequeña, que quieran que sus hijos estudien en el colegio que tienen a 5 ó 7 minutos de casa.

El problema está en que Educación quiere aplicar la misma vara de medir en todo Aragón, y ni en este tema ni en otros, puede hacerse porque cada ciudad tiene sus características y cada colegio unas realidades. El departamento se aferra como un clavo ardiendo al acuerdo que se tomó hace más de año y medio en el Consejo Escolar Municipal, de equilibrar la oferta educativa, y que si se abren otras vías, quedará alterado este equilibrio y que otros centros perderían aulas.

Pero me temo que el próximo curso la realidad será tozuda, y verán como aumentan los niños en los barrios periféricos y disminuyen en el centro, algo que afecta a colegios como El Parque. Es así, la ciudad crece y los oscenses optan por vivir lejos del centro, donde sólo quedan ya oficinas y comercios.

Ni frío ni caliente: estancados

Parece que no avanzamos, apenas mejoramos y parece que nuestro sistema educativo les falta "una progresión positiva".
El informe PISA de 2012, que se ha publicado hoy, nos sitúa nuevamente por debajo de la media de la OCDE, aunque hay regiones -no la aragonesa- que están por encima de la media en algunas competencias.
En esta ocasión, en matemáticas, el 24 por ciento de los alumnos están en los niveles inferiores, mientras que el 23 por ciento no alcanza el nivel básico. En Lectura, un 6 por ciento de los alumnos llega a la excelencia y el 5 por ciento en el caso de Ciencias, la competencia que ha salido mejor puntuada.

Escolarización

Esta semana, los padres tienen que afrontar una decisión, quizás, de las más importantes de su vida, ya que debe elegir el lugar donde su hijo o hijos recibirán la educación de los próximos años. En ciudades de gran tamaño, supongo, que la cercanía será un factor decisivo y hace unos años en Huesca había unos colegios de primera o de segunda. Ahora, a mi entender, apenas hay diferencias, casi todos ofertan similares programas y servicios, y cuentan con un profesorado bien preparado.
Salvo los colegios concertados, donde la educación irá ligada a los valores cristianos -que no obligados-, ya no puede hacerse una clasificación. Sí, hay centros donde existen mayor colectivo inmigrante, pero eso ya no es un problema, porque los niños que ahora inician su escolarización, pertenecen a familias que llevan muchos años en España. Ahora las familias se guían más por las recomendaciones de amigos o familiares, es decir, el boca a boca de toda la vida y, hay que reconocerlo, la comodidad de tener el colegio cerca de casa tira mucho, aunque en Huesca, no me lo negaréis, apenas hay distancias .
Para los que tengan dudas, la página web del Gobierno de Aragón www.centroseducativos.es ofrece toda la información del proceso, permite descargar las solicitudes y, además, va actualizando la información sobre las solicitudes recibidas en cada centro. Eso sí, tened claro que el orden de presentación no influye en el acceso o  no a un centro, sino que es el baremo. A la hora de elegir si optáis por la cercanía del domicilio o del trabajo, que cuentan lo mismo, tened muy clara la correspondencia con el centro que os interesa.

Consulta ciudadana: ¿Rechaza los recortes en Educación?

La Escuela Pública lleva más de un año protestando en la calle contra los recortes en la enseñanza y, sobre todo, ante un proyecto de ley que, a su juicio, supone un retroceso en el actual sistema educativo, favoreciendo a la enseñanza privada y concertada y, lo más importante, que consideran que ha sido elaborada sin tener en cuenta a los colectivos implicados. Ahora sólo queda una vía, la recogida de firmas para tratar de frenar la aprobación de la Lomce y recoger la opinión de la ciudadanía contra las políticas de los Gobiernos central y autonómico. Una consulta ciudadana cuyos resultados remitirán al presidente del Gobierno, Mariano Rajoy. En ellas, simplemente plantean dos preguntas: ¿Rechaza los recortes en Educación?¿Rechaza las políticas educativas del Gobierno central?
En Huesca, podréis encontrar la mesa de recogida de firmas el miércoles, 2 de octubre, a partir de las 18 horas en los Porches de Galicia. También se repartirán hojas en los centros educativos y, sino, podéis firmar en la web www.consultaciudadanaporlaeducacion.org.
Para que estéis informados, os adjunto la información oficial del Ministerio de Educación sobre la Lomce y un análisis que hicieron desde un sindicato sobre el texto del anteproyecto.

FOTO: PABLO SEGURA /DIARIO DEL ALTOARAGÓN

Aprendiendo a educar

Tras un parón de varios meses, regreso poquito a poco a este blog. Ha empezado una nueva etapa en mi vida, a nivel personal y tenía otras prioridades, ya perdonarán. Ahora estoy aprendiendo a educar. No, no me he puesto a estudiar Magisterio, y no es una profesión que me disgusta, pero como la de periodista, pienso que es vocacional.
En esta nueva faceta, la de madre, soy novata y me queda mucho por aprender y descubrir. Lo más importante: sin desfallecer ni preocuparme si no consigo que mi hija duerma a la primera o que se calme cuando le duelen las tripas. En el futuro serán otras cuestiones.
Por mucho que te puedan aconsejar padres, madres o familiares políticos y por mucho leas libros, algo en lo que tampoco hay que abusar, me voy dando cuenta de que la crianza de los hijos no se enseña en una escuela de padres, es una mezcla de instinto, sentido común, calma, paciencia y tranquilidad.
A medida que vaya creciendo, le irás mostrando el mundo e inculcándole unos valores para que sepa moverse en él. Sobre este punto creo que, hoy en día, se ha dejado de lado pensando que es una labor de la escuela.  Sí, urbanidad o normas de convivencia pueden enseñarles, pero no los olvidemos que son nuestros hijos y tenemos que criarlos y educarlos.

Disculpad la divagación, pero llevaba mucho tiempo sin darle a las teclas.

Caminos escolares: Un paso hacia la autonomía infantil

Hace unas semanas empezó en Huesca una de las primeras experiencias con las que la ciudad muestra su apuesta por la mejora de la movilidad en la ciudad, empezando por los más pequeños, lo que se conoce como los caminos escolares. 
La capital oscense, frente a ciudades grandes, ofrece un escenario perfecto, a mi entender, para demostrar que, con la colaboración de todos, es posible que los chavales vayan solos al colegio, donde las distancias no son una excusa para moverse a pie. El tráfico, salvo en horas determinadas, es fluido y si todos contribuimos a usar el coche para lo necesario, podríamos mejorar no solo la movilidad sino la seguridad (aunque para eso también algunos tendrían que hacer unas clases de actualización) y tener una ciudad menos contaminada.
Hace décadas no era extraño verlos yendo sin padres, y ya no hablemos en coche, que era un elemento privilegiado. Ahora, el 70 por ciento de los niños no van solos al colegio. De hecho, yo no recuerdo ni ir andando a mi colegio, que estaba a diez minutos de camino. En el fondo, también tienen algo de culpa los padres que, con las prisas, quieren llegar en poco tiempo a tres lugares distintos, dejar a los hijos en el cole, el instituto y llegar al trabajo justo para fichar. Igual andando acababan antes, aunque hubiera que madrugar cinco minutos antes, y además harían ejercicio. Aparte de que para los niños más mayores sería un paso para darles mayor autonomía.

Esperemos que este proyecto no se quede sólo en una prueba.

Aquí os dejo un par de enlaces,una guía que publico el Ministerio de Fomento al respecto y un video explicativo. 

5 de octubre: Día Mundial de los Docentes

Un año más y con motivo de la celebración el 5 de octubre del Día Mundial de los
Docentes, la Internacional de la Educación (IE) pone el acento en la importancia de la figura de los docentes como pieza clave para alcanzar los objetivos de una educación para todos. Para ello el eslogan elegido en esta nueva edición es “¡Apoya a tus docentes!”.
Teniendo en cuenta el contexto de grave crisis económica mundial, donde todos y cada uno de los sectores sociales se han visto afectados por los recortes gubernamentales y de manera muy especial los más desfavorecidos, las instituciones educativas lanzan un mensaje conjunto valorando el papel de los docentes como base para la construcción y desarrollo de unas escuelas de calidad. Escuelas que son los pilares para la reconstrucción social, económica e intelectual de cualquier país.
Como ya ocurriera en ediciones anteriores, también en esta ocasión aprovechamos esta
efeméride para recordar la importante labor que el profesorado, a nivel mundial, está
ejerciendo en el esfuerzo por conseguir una enseñanza universal que permita erradicar las
grandes deficiencias de escolaridad y de atención hacia los niños y jóvenes.
En este sentido, y para lograr los objetivos de una Educación Primaria Universal en 2015, es preciso crear 1,7 millones de puestos docentes. La contratación de estos nuevos docentes debe venir acompañada por el deseo de seguir mejorando la calidad de la enseñanza, un objetivo que requiere de profesionales bien formados lo que, a su vez, implica una adecuada inversión económica en la partida educativa que, entre otras cosas, permita incentivar y apoyar la labor docente.
Desgraciadamente en nuestro país venimos padeciendo desde hace tres años los ataques
perpetrados por el Gobierno central y las administraciones autonómicas contra un servicio
público esencial como es la educación. El aumento de las ratios y del horario lectivo del
profesorado, la pérdida de puestos de trabajo en los centros docentes, el atraso en el pago
de becas, junto a la reducción presupuestaria en partidas tan importantes como la
necesaria formación del profesorado, son solo algunos ejemplos. Tras la dura normativa
aprobada por el actual Gobierno, asistimos al mayor ERE que se haya producido en nuestro
país, con la reducción de más de 80.000 docentes, el despido de personal de los servicios
educativos y complementarios, recortes de salarios y aumento de la carga laboral. Estas
medidas sólo están logrando que el profesorado español tenga que enfrentarse a unas aulas
masificadas, cada vez más heterogéneas, que demandan nuevas exigencias formativas a
las que deben responder con menos recursos tanto humanos como materiales.

En este contexto en el que, amparándose en la crisis económica y social, buena parte de las políticas de recortes inciden directamente en la marcha de nuestro sistema educativo,
aprovechamos la celebración del Día Mundial del Docente para volver a recordar que
“invertir en educación, es invertir en futuro”. La salida hacia una recuperación económica
real y sólida pasa por la formación cualificada de los jóvenes y para ello, es preciso
potenciar, también, la adecuada formación del profesorado.
Con el pretexto de la crisis, el Gobierno del PP está promoviendo un cambio de modelo
educativo para adaptarlo a su ideología, derribando importantes avances educativos y
marchando en sentido contrario a las directrices que marcan los informes internacionales y
que inciden en este mismo mensaje de invertir más en educación para garantizar el futuro
de nuestros estudiantes.
Los recortes en la enseñanza no sólo contribuyen a desprestigiar el servicio público
educativo sino que abren la puerta a futuras privatizaciones en el sector. Con estas políticas erróneas se hipoteca el futuro de generaciones de jóvenes ahora más que nunca
necesitados de formación y se retrasa la salida de la crisis económica.
Para colmo, el Ministerio de Educación ha elaborado un anteproyecto de reforma educativa sin contar con la opinión de la comunidad educativa y sin un debate democrático previo.
Insistimos que el ministro debería saber que ninguna reforma llegará a buen puerto si no se
conjuga el incremento real de la calidad de la enseñanza con la defensa de la igualdad de
oportunidades, y sobre todo, sin contar con el apoyo del profesorado, que en definitiva son los que tienen que aplicar esta reforma. Por todo ello, este año más que nunca en la
celebración del 5 de octubre, reclamamos el apoyo a los docentes para que junto al resto de miembros de la comunidad educativa consigan, no solo acabar con el detrimento de las
condiciones sociolaborales del profesorado, sino también con la merma en la equidad y
calidad de nuestro sistema educativo.
La prepotencia del Gobierno no debe desanimarnos. Al contrario, ahora más que nunca
tenemos que plantar cara a estos desmanes. Por ello en el sector público, y dentro de éste, el educativo, hemos iniciado el curso con nuevas movilizaciones que en realidad son una continuación de las que convocamos con éxito el curso pasado. No estamos dispuestos a que se dinamiten las conquistas educativas alcanzadas con esfuerzo por parte de todos y en particular de los docentes.